09.09.02
BT Haber

Avrupa Birliği yolunda eğitimde bilgi teknolojilerinin kullanımı konusu tartışıldı. AB ülkelerinde ortalama 13 öğrenciye bir bilgisayar düştüğü, Türkiye’de ise bu oranın 81 öğrenciye bir bilgisayar olduğu belirtildi.

Avrupa Birliği yolunda eğitimde bilgi teknolojilerinin kullanımı konusu İstanbul’da tartışıldı. METEKSAN SİSTEM, Microsoft, Medyasoft ve Özel Okullar desteğiyle düzenlenen toplantıda konuşmacılar Türkiye’nin bilişim teknolojilerini eğitimde daha yoğun ve etkin kullanma konusunda daha çok yol alması gerektiğini belirttiler.Toplantının açılış konuşmasını yapan milli Eğitim Bakanlığı Müsteşarı Prof. Dr. İsmail Bircan, bakanlık olarak yaptıkları çalışmalardan söz etti.

Meteksan adına bir konuşma yapan Mustafa Atilla ise Bilişim tenolojilerinin eğitimde daha etkin kullanılması için neler yapılması gerektiği konusu üzerinde durdu. Öğretmenlerin daha iyi eğitilmesi, daha kısa süre ve süreçlerde geri bildirim mekanizmalarının kurulması gerektiğini kaydeden Atilla’nın dile getirdiği diğer öneriler ise şöyle: “Öncelikle bilişim teknolojilerinin eğitimde kullanılmasına ilişkin projeler daha kısa süreli projeler haline getirilmeli. Temel derslerde daha etkin bilişim teknolojilerinin kullanılması için müfredatın yeniden gözden geçirilmesi gerekiyor. Öğretmen eğitimi çok önemli, bunun için daha fazla kaynak ayrılmalı. AB ve aday ülkeler incelendiğinde proje kaynaklarının yüzde 80’nin ekipman ve yazılım alımı için kullanıldığını, kalan kısmının ise insan kaynakları eğitime ayrıldığını görüyoruz. Ayrıca özel okullarında standartları yükseltilmeli. Örneğin özel okul açılırken aranan standartların arasına bilişim teknolojileri de dahil edilmeli”

Eğitim yönetiminde bilgi teknolojilerinin kullanılması konusu ise toplantıda Microsoft Türkiye Eğitim Sektörü Müdürü Şeniz Ciritçi tarafından ele alındı. Ciritçi, eğitimde bilgi teknolojileri kullanımının önemini, yönetimde verimlilik, bilgi çağına hazırlık, eğitimde entegrasyon ve bilgi teknolojileri uzmanlığı olarak sıralandı. Ciritçi, “okullarda bilgisayarlaşma oranı Amerika’da yüzde 98, Türkiye’de ise yüzde 17. Görüldüğü gibi gitmemiz gereken daha çok yolumuz var. Okullarda PC başına düşen öğrenci sayısında da oldukça geriyiz. Amerika’da 5 öğrenciye 1 bilgisayar, Avrupa Birliği ülkelerinde 13 öğrenciye 1 bilgisayar, Türkiye’de ise 81 öğrenciye 1 bilgisayar düşüyor” dedi.

Eğitimde 4. nesil ürünler gündemde

Avrupa birliği yolunda eğitimimizde bilgi teknolojileri konulu toplantıda çağdaş eğitimde öğretmenin yolu, kişiselleştirilmiş eğitim materyallerinin geliştirilmesi, hazırlanması ve uygulanmasını ise Medyasoft genel Müdürü İlhan Taşer anlattı. Taşer geçtiğimiz 20 yılda eğitim yazılımlarının 4 kez kabuk değiştirdiğini belirterek şu bilgileri verdi: “Yazılımlara, metin tabanlı olanları ile başladık, sonra grafiklerle biraz daha uygulamalı bir hal aldı. 3. nesilde zengin medya deneyimi etkileşimli CD’lerle sağlandı. Şimdi artık 4.nesil ürünler var. Bu ürünler ses, grafik, animasyon ve metni bir arada kullanarak, beynin aynı anda beynin sağ ve sol tarafına hitap ediyor ve bu şekilde bilginin akılda tutulmasını kolaylaştırıyor.

Öğretmenlere uygulamalı eğitim

Bilgi sistemi ise içeriklerin öğrenciye uyarlanmasını sağlıyor. Öğrenciye geri beslemeye, ölçmeye ve profil oluşturmaya dayalı zengin ve kişiselleştirilmiş bir öğrenme modeli sunuyor. Web tabanlı yazılımlar, yeni jenerasyon öğrenme modellerinin yaygınlaşmasını çok hızlandırdı. Bu gerçek ışığında, e-eğitim uygulamaları hazırlamak için gerekli araçlar, multimedia ve web tabanlı programlar olarak ortaya çıktı.
Öğretmenler uygulamalı eğitim alacaklar

“Avrupa Birliği Yolunda Eğitimimizde Bilgi Teknolojileri” konulu panelin öğleden sonraki bölümünde konuşan Milli Eğitim Bakanlığı Müsteşar Yardımcısı İbrahim Barbaros ise eğitimin uzun dönemli bir proje olarak değerlendirilmesi gerektiğini vurguladı. Müsteşar yardımcısı Barbaros, eğitim sistemimizde Avrupa Birliği standartlarına ulaşabilmek için eğitime yapılan yatırımların AB üyesi ülkeler düzeyine çıkarılmasının zorunlu olduğunu söyledi. Avrupa Birliğine katılım sürecinde Türkiye’deki eğitim sisteminin kaçınılmaz olarak değişime uğrayacağını ve öğretmenlerin bilişim alanında uygulamalı eğitime tabi tutularak bu eğitime hazırlanması için çalışmaların artacağı da bildirildi.
Türkiye Eğitim Gönüllüleri Vakfı Genel Müdürü Günseli Tarhan ise temel eğitime katkı sağlamak için özellikle Marmara, Doğu ve Güneydoğu bölgelerinde gönüllü kadrolarıyla bilgi teknolojilerini öğretmek için bilgisayar ve daha doğru düşünmeyi sağlamak için de Türkçe Eğitim kampanyası yürüttüklerini açıkladı.

Tarhan, Milli Eğitim Bakanlığı ile iş birliği içinde okullara giderek tırlara kurulu toplam bin 200 adet bilgisayar yardımı ile öğrencilere bilgi teknolojilerini öğretmeye çalıştıklarını kaydetti.
CNBC-E Eğitim Bölümü temsilcisi Sadık Gültekin de, öğretmenlerin bilgi teknolojileri konusunda öğrencilerin gerisine düştüğünü söyleyerek, öğretmenlerin ünitelerini ve yazılı sorularını bilgisayarda hazırlamaları ve yılda en az birkaç kez sunumlarını Power Point ile yapmaları sayesinde konuya hakim olabileceklerini anlattı.

İstanbul Üniversitesi Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi öğretim üyesi Doç. Dr. İrfan Erdoğan ise bilgisayar, Internet ve teknoloji sorunlarının AB istediği için değil, Türkiye’nin ihtiyacı olduğu için çözümlenmesi gerektiğini söyledi.

Basında Biz 2002